1、个人的承受能力。包括经济、身体、时间，对不同季节、气候的耐受力;以及能否牺牲自己难得的休息时间。

　　家长和孩子的精力都是有限的，多才多艺是大部分家长的共同希望，但这不是某个时间段的事，需要一个长期的规划。选择、坚持的过程，恰恰是未来培养孩子综合能力的基础。让孩子学会选择、体会坚持的感受，需要家长首先做出合格的表率。

　　2、科学的训练内容。包括对孩子心里特征、兴趣点、发育水平等因素的准确认知;并在此基础上进行合理的科目设置、环境营造、气氛调节，以及对不同个体的引导把握。

　　足球训练体系中最突出的一个特点，就是年龄越小，所需要的教育元素越多、越重要。而项目本身的专业内容，则是随着综合能力的提高，在不同优效期逐渐导入的。作为足球训练最小的年龄段，基本功的含义是：兴趣的保护和拓展、基本动作的细节要点、运动行为和思维水平的提高、技术应用的意识和正确习惯，以及专注力、勇气、团队感知、自我展现等人文因素。虽然表面上对专项内容体现的不多，但确是足球带给孩子的最大收获，也是提高足球水平最基本条件。如果仅仅当做一项技艺来看待，未来很难体现足球运动的真谛。

　　3、教练指导的心态。这个阶段，需要教练员具备普惠的心态，衡量业绩的标准，不是带出一支多高水平的小球队，而是有多少孩子能热爱并参与到这项运动当中，实现足球对社会的真正价值。而普及的程度，恰恰是决定水平的关键，这不仅是宏观的理念，对每一个节点都是同样的道理。